追寻卓越 静待花开 ——庐山市第一小学新校区《如何成为卓越教师》专题讲座纪实

小卿

为加强教师队伍建设，提高教师素养和育人水平，促进教师专业成长， 9月26日下午，庐山市第一小学新校区全体教师齐聚一堂，在大会议室共同聆听了井冈山大学郭礼智教授《如何成为卓越教师》的教学专题讲座。


郭礼智教授是井冈山大学教学督导，教育学精品课程负责人，江西省高校教学督导委员，近三年在浙江、广东、上海、北京、新疆等十五个省市做讲座近两百场，讲座主题主要为教师文化，教师专业成长，教师管理艺术，校长专业发展等。
讲座开始前，校领导向老师们介绍了郭礼智教授，并代表全体老师向郭教授的到来表示了热烈的欢迎。



郭教授的讲座围绕“何为卓越”以及“如何走向卓越”两个方面展开。他首先以“骆驼”、“狮子”、“孩童”的特征类比为教师职业生涯的不同成长阶段，进而引出了对“卓越”定义的思考——“卓越，是坚守底线，是成人之美，是用简单、纯粹、澄澈的方式遇见最好的自己，成就最好的学生。”
如此形象生动而富有哲思的开篇就像一滴甘露，滴在了老师们的心上，让接下来的三个小时充满思索与欢笑。
随后，郭教授先后从关怀力、执行力、反思力、文化力、理解力五个层面阐述了一个卓越教师应该做到：有情怀、懂管理、善反思、爱读书、会接纳。
情怀，似乎是一个老生常谈却又捉摸不定的东西。郭教授引用文学家村上春树的一段关于“温暖与善良”的描述，引出并解读了一个教师应该具备的情怀：“教好学生，好孩子，是一种休闲；教坏学生，坏孩子是一种修炼。你迎接一阵暖风时，从来不用捏紧拳头。”会上郭教授动情地向老师讲述了他执教生涯里遇见的那些所谓的“坏孩子”的成长故事，向老师们生动而真实地阐述了他的“情怀”，他的“生态化教育”理念。


在阐述执行力的层面里，郭教授向大家分享了自己从教生涯里积累而来的管理经验，从自我管理、  情绪管理、期望管理、常规管理、难点管理五个方面跟老师们交流了自己的理解和理念。郭教授讲授间金句频出，诸如：“你若晴天，他便安好”、“成功乃成功之母”。这些简短隽永的独到见解引发了老师们的强烈共鸣。
在简短的中场休息之后，郭教授继续以自己的教学经历为讲本，在阐述“反思力”和“文化力”的过程中分享了他的教学反思和阅读理念。
“因为我们不读书，所以我们很忙碌。”郭教授的一席话让在场的老师们醍醐灌顶。他强调了阅读对于教师的非凡意义，系统地为老师们介绍了“应读哪些书？”、“从哪里找好书？”、“如何利用碎片化时间读书？”等有关阅读的问题。老师和领导们都如获至宝，认真摘录了下来。
最后，郭教授从“会接纳”的层面阐述了教师理解力的培养，鼓励广大教师学会接纳生活、接纳学生、接纳自己。
“树长得好不好，我们大概是不会去责怪树吧。教育本身就是充满悬念的，用足够的耐心，等待每一个孩子长大的那一天。”郭教授的解读真挚如诗。
郭教授用整整3个小时的时间站着完成了这次精彩的讲座。会场上经久不息的掌声里饱含着大家的感念和不舍。每个老师的心里都被这个不平凡的下午占据着、敲打着、感染着。

  追寻卓越，静待花开。此次教学专业讲座，用诗意解读“卓越”，用真实阐述“成长”，为引领新校区教师走向卓越、成就自我搭建了有力的平台，营造了良好的教师专业学习氛围，成为教师队伍建设进程里浓墨重彩的一笔。
来源庐山市第一小学

安安.

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陈建华

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